Назад к ""

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Авторы:
Волошина Л. Н., Гавришова Е. В., Галимская О. Г.
Вид издания:Учебное пособие
Уровень образования:С П О
Год издания:
2023
Объем:263 стр.
Издательство:КноРус
Язык:Русский
ISBN:978-5-406-10255-8
Темы:
Теория и методика дошкольного воспитания
ОКСО:
44.00.00 Образование и педагогические науки
EAN:9785406102558
Ключевые слова:физическое воспитание детей, дошкольное образование, дошкольная педагогика

Библиографическое описание

Волошина, Л. Н., Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста : учебное пособие / Л. Н. Волошина, Е. В. Гавришова, О. Г. Галимская. — Москва : КноРус, 2023. — 263 с. — ISBN 978-5-406-10255-8. — URL: https://book.ru/book/946242 (дата обращения: 24.09.2023). — Текст : электронный.

Скопировать

Аннотация:

Раскрыты теоретические основы построения системы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Изложены цели, задачи, содержание, формы, методы и технологии физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении. Представлены основные аспекты индивидуализации процесса физического воспитания дошкольников. Освещены вопросы организации и методики физического воспитания детей раннего возраста.
Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.
Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности «Дошкольное образование».

Вся аннотация

Содержание

Предисловие

Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Глава 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА

Входной самоконтроль

1.1. Предмет и ключевые понятия курса «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»

1.2. Методологические основы теории и методики физического воспитания дошкольников

1.3. Методы научного исследования в теории и методике физического воспитания дошкольников

Практическое занятие

Лабораторное занятие

Выходной самоконтроль

Список литературы

Раздел II. СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Глава 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Входной самоконтроль

2.1. Цели и задачи физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста

2.2. Современные образовательные программы – системообразующая основа физического воспитания и развития ребенка

2.3. Средства физического воспитания и развития дошкольников

2.4. Взаимодействие участников образовательного процесса в физическом воспитании дошкольников

Практические занятия

Лабораторное занятие

Выходной самоконтроль

Список литературы

Раздел III. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ФИЗИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ

Глава 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ

Входной самоконтроль

3.1. Закономерности обучения дошкольников двигательным действиям

3.2. Принципы обучения дошкольников физическим упражнениям

3.3. Этапы обучения дошкольников двигательным действиям

3.4. Технологии, методики и методы обучения в образовательном процессе по физической культуре в дошкольном учреждении

3.5. Развитие двигательных способностей дошкольников в процессе освоения физических упражнений

Практические занятия

Выходной самоконтроль

Глава 4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНЫМ ДВИЖЕНИЯМ

Входной самоконтроль

4.1. Обучение ходьбе

4.2. Обучение бегу

4.3. Обучение прыжкам

4.4. Обучение метанию

4.5. Обучение упражнениям в равновесии

4.6. Обучение лазанию, ползанью, пролезанию, влезанию и перелезанию

Лабораторное занятие

Выходной самоконтроль

Глава 5. ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ И СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Входной самоконтроль

5.1. Обучение дошкольников общеразвивающим упражнениям

5.2. Обучение дошкольников строевым упражнениям

5.3. Обучение дошкольников музыкально-ритмическим упражнениям

Практическое занятие

Выходной самоконтроль

Глава 6. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО И ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Входной самоконтроль

6.1. Методика обучения дошкольников подвижным играм

6.2. Методика обучения дошкольников играм с элементами спорта

Лабораторное занятие

Выходной самоконтроль

Глава 7. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СПОРТИВНЫМ ВИДАМ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

7.1. Обучение дошкольников передвижению на лыжах

7.2. Методика обучения катанию на коньках

7.3. Обучение детей катанию на санках

7.4. Велосипед, самокат — методика обучения передвижению

7.5. Методика обучения плаванию

Практическое занятие

Выходной самоконтроль

Список литературы

Раздел IV. ОРГАНИЗАЦИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Глава 8. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Входной самоконтроль

8.1. Задачи физического воспитания и развития детей первого года жизни

8.2. Особенности формирования движений ребенка первого года жизни

8.3. Характеристика средств физического воспитания и развития детей первого года жизни

8.4. Структура и организация индивидуальных занятий по физическому развитию и воспитанию детей первого года жизни

8.5. Задачи физического воспитания и развития ребенка второго года жизни

8.6. Особенности формирования движений ребенка второго года жизни

8.7. Структура занятий по физическому воспитанию и развитию детей второго года жизни

8.8. Задачи физического воспитания и развития ребенка третьего года жизни

8.9. Особенности формирования движений ребенка третьего года жизни

8.10. Структура и организация занятий по физическому воспитанию и развитию детей третьего года жизни

Практическое занятие

Лабораторные занятия

Выходной самоконтроль

Глава 9. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Входной самоконтроль

9.1. Занятие по физическому воспитанию и развитию детей, его структура, содержание, характеристика

9.2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры и физкультурные паузы)

9.3. Организация активного отдыха детей. Физкультурные досуги. Физкультурные праздники.Туристические прогулки

9.4. Самостоятельная двигательная деятельность детей

9.5. Планирование физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольном учреждении

9.6. Контроль результативности процесса физического воспитания и развития дошкольников

Практические занятия

Лабораторные занятия

Выходной самоконтроль

Глава 10. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Входной самоконтроль

10.1. Индивидуализация процесса физического воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и двигательно одаренных детей

10.2. Алгоритм моделирования индивидуальной образовательной программы

10.3. Психолого-педагогическая диагностика как отправная точка проектирования индивидуальных образовательных программ

10.4. Организация и формы адаптивной физической культуры

10.5. Условия реализации индивидуальных образовательных программ

10.6. Коррекционно-развивающие игры в системе проектирования индивидуальных образовательных программ

Практическое занятие

Лабораторное занятие

Выходной самоконтроль

Список литературы

Приложение. Сводная таблица ответов на тестовые задания