Назад к ""

Психология общения для гигиенистов стоматологического профиля с практикумом

Психология общения для гигиенистов стоматологического профиля с практикумом

Авторы:
Арутюнов С. Д., под ред., Арутюнов С. Д., Молчанов А. С., Зорин К. В., Молчанов К. А.
Вид издания:Учебник
Уровень образования:С П О
Год издания:
2024
Объем:390 стр.
Издательство:КноРус
Язык:Русский
ISBN:978-5-406-12142-9
Темы:
Психология,
Стоматология
ОКСО:
31.00.00 Клиническая медицина
EAN:9785406121429
Ключевые слова:психология общения, стоматология профилактическая, гигиенист стоматологический, медицина

Библиографическое описание

Психология общения для гигиенистов стоматологического профиля (с практикумом) : учебник / С. Д. Арутюнов, А. С. Молчанов, К. В. Зорин [и др.] ; под ред. С. Д. Арутюнова. — Москва : КноРус, 2024. — 390 с. — ISBN 978-5-406-12142-9. — URL: https://book.ru/book/950537 (дата обращения: 25.09.2023). — Текст : электронный.

Скопировать

Аннотация:

Представлен современный взгляд на психологические аспекты поддержания стоматологического здоровья. Собранный материал призван помочь специалистам данной области ориентироваться в психологических категориях и терминах, выявлять и решать психологическими методами проблемы, связанные с предупреждением заболеваний и сохранением здоровья полости рта. В связи с этим важно понимать основы психологии общения, а также цели, принципы и методы пропаганды стоматологического здоровья. Содержание поможет осознать значение психологических знаний и умений для профессионального развития будущих медицинских работников.
Соответствует ФГОС СПО последнего поколения.
Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по специальности «Стоматология профилактическая», и практикующих гигиенистов.

Вся аннотация

Содержание

Авторский коллектив

Введение

Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА

1.1. Предмет и структура психологического знания

1.2. Психические процессы, состояния и свойства

1.3. Частные разделы психологии

1.4. Психодиагностика в медицинской практике

1.5. Методы психодиагностики

Вопросы и задания

Глава 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ — ПРИКЛАДНОЙ РАЗДЕЛ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

2.1. Понятие «общение» в психологии

2.2. Функции, типы и виды общения

2.3. Формы общения и стратегии взаимодействия

Вопросы и задания

Глава 3. ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА И ПАЦИЕНТОВ

3.1. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность»

3.2. Психологическая характеристика личности

3.3. Структура личности. Самоидентификация

3.4. Влияние социальной среды и культурного окружения на формирование личности и особенности коммуникации

3.5. Влияние деятельности на формирование личности

3.6. Психология отношений, аттитюды, психологические установки, стереотипы и динамика их изменения в профессиональной деятельности. Патогенная и саногенная личностные установки

3.7. Проявления темперамента и характера в межличностном взаимодействии

3.8. Эмпатия и ее место в механизмах взаимопонимания между людьми

3.9. Способности и их задатки. Коммуникативные и организационные способности

3.10. Механизмы формирования поведения

3.11. Социальная дезадаптация личности и ее проявления. Социальная депривация и обогащенная среда

Вопросы и задания

Глава 4. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. ОБЩЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

4.1. Психологическая организация социальной среды. Типология социальных групп

4.2. Динамика внутригрупповых процессов

4.3. Коммуникативная компетентность медицинского работника. Стили взаимодействия с коллегами и пациентами

4.4. Конфликты в трудовом коллективе и способы их разрешения. Причины, классификации, динамика развития и разрешение конфликтов

4.5. Буллинг: профилактика и устранение

Вопросы и задания

Глава 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГИГИЕНИСТА С ПАЦИЕНТАМИ РАЗНОГО ВОЗРАСТА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЮДЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА

5.1. Психологические особенности людей разного возраста. Возрастные периодизации

5.2. Детство: психологическая характеристика. Особенности работы гигиениста с детьми дошкольного возраста

5.3. Психологические особенности младшего школьного возраста. Особенности работы гигиениста со школьниками младшего возраста

5.4. Подростковый возраст: психологические особенности работы с подростками

5.5. Юность: психологические аспекты личностного и профессионального становления

5.6. Психология зрелого возраста. Акме — период личностного и профессионального расцвета

5.7. Особенности взаимодействия медицинских работников с людьми пожилого и старческого возраста

5.8. Психологические особенности поведения пациентов старшей возрастной группы на приеме стоматолога

Вопросы и задания

Глава 6. КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В МЕХАНИЗМАХ ОБЩЕНИЯ И КОММУНИКАЦИИ

6.1. Система познавательных процессов, обеспечивающих общение и коммуникацию людей

6.2. Невербальная коммуникация

6.3. Речь. Вербальная коммуникация: порождение и восприятие речи

6.4. Мышление и воображение. Аналитико-синтетическая деятельность в процессе взаимодействия с пациентами

Вопросы и задания

Глава 7. ОБЩЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ

7.1. Психологическое влияние телекоммуникационных средств связи на процесс общения

7.2. Профессиональная деятельность с использованием систем искусственного интеллекта (ИИ)

7.3. Перспективные направления совершенствования информационно-коммуникационных технологий

Вопросы и задания

Глава 8. КОРРЕКЦИЯ СТРЕССА У ПАЦИЕНТОВ И МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

8.1. Эмоциональные процессы и состояния

8.2. Основные понятия психологии стресса

8.3. Общий адаптационный синдром

8.4. Синдром эмоционального выгорания у медицинских работников

8.5. Посттравматические стрессовые расстройства

8.6. Коррекция дистресса у пациентов стоматолога

Вопросы и задания

Глава 9. АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ И БОЛЕЗНИ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ

9.1. Психология здорового образа жизни

9.2. Понятие о психосоматических взаимосвязях и заболеваниях

9.3. Профиль личности психосоматического пациента

9.4. Психосоматические аспекты стоматологии

9.5. Защитные механизмы личности

9.6. Внутренняя картина болезни

9.7. Отношение человека к болезни

9.8. Внутренняя картина здоровья

Вопросы и задания

Глава 10. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОПАГАНДЫ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

10.1. Основы медико-просветительской работы

10.2. Психологические аспекты санитарно-просветительской работы гигиениста стоматологического профиля

10.3. Деловое общение при стоматологическом просвещении

10.4. Дентофобия у пациентов разного возраста

Вопросы и задания

Глава 11. ЭТИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

11.1. Духовно-нравственная культура медицинского работника и профессиональное отношение к пациенту

11.2. Воспитание культуры общения будущего специалиста в области стоматологии

11.3. Этические аспекты моделей взаимодействия с пациентами стоматологического профиля и ятрогенные заболевания

11.4. Этические ошибки культуры общения и поведения в стоматологической практике

Вопросы и задания

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение I. Методы изучения особенностей личности

Приложение II. Коммуникативная компетентность гигиениста, ведущего просветительскую и пропагандистскую деятельность

Испытание 1. Метод определения уровня общительности (В.Ф. Ряховский)

Испытание 2. Метод определения типа своей личности (К.Г. Юнг)

Испытание 3. Метод исследования умения слушать

Испытание 4. Метод исследования коммуникативных и организаторских склонностей (Тест КОС-2)

Испытание 5. Определение уровня эмпатийности (Методика И.М. Юсупова)

Испытание 6. Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению (Тест К. Томаса — Р. Киллмена в адаптации Н.В. Гришиной)

Испытание 7. Исследование ситуативной и личностной тревожности (Тест Ч.Д. Спилбергера в адаптации Ю.Л. Ханина)

Приложение III. Психодиагностика стресса

Испытание 1. Исследование стоматологической тревожности (Шкала Кораха)

Испытание 2. Исследование синдрома эмоционального выгорания (Тест В.В. Бойко)

Испытание 3. Оценка социальной адаптации к стрессам в быту (Шкала Холмса — Рея)

Задание для самостоятельного выполнения. Проведение наблюдений за поведением детей во время стоматологического приема

Приложение IV. Психологические аспекты преодоления стрессовых ситуаций и жизненных кризисов

Приложение V. Портрет личности психосоматического больного

Приложение VI. Возможные подходы к восстановлению высших психических функций у пожилых людей

Приложение VII. Развитие коммуникативных навыков

Основные психологические термины и понятия

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА